高一班主任如何引导学生制定班规

高一班主任如何引导学生制定班规

“不规矩无以成方圆”，一个班级班规的制定可以让学生遵守一些约定俗成的规定，增强班级的凝聚力和学生班级的认同感。

高一的学生有一定的叛逆，但刚进入高中的校园，对学校、班级老师和同学都充满好奇，老师硬性制定的班规再完美，也会遭学生的吐槽与隐性抵制。因此，如何发挥学生的主人翁精神，制定出具有约束力的班规就非常重要了。

学习中学生守则和学校的日常行为规范：

这两样内容的学习，有利于学生明确自己的行为准则，为班规的制定指明方向。

班干部与班主任确定班规的框架：

中学生守则比较空泛，而日常行为规范则过多过细，都不适合照搬照抄转为班规。

班干部与班主任针对高中生活的具体情况，讨论之后列出班规的几个大的条条框框。

班干部是日后班规执行与管理的具体实施者，让班干部参与班规框架的搭建，有利于调动他们的积极性与参与热情。

学生分组研讨班规的细则：

将班规的框架发到各个学生手里，由组长负责组织同组学生讨论。学生们围绕每个大点进行细化，形成一条条具体的、可操作性强的小点。

组长将本组同学的讨论结果整理后，上交到班长处。

汇总各组的研讨成果，保留共性：

班长统计各组的讨论成果，对于那些各组同学或者绝大多数组同学都认同的条例（与中学生守则和学校纪律部冲突），直接写到班规里。

对小组提交的个别意见进行全班交流：

对于一些意见不统一的条例，或者是个别组提出的条例，班长可利用自习课时间，请提出该条例组的组长阐明提出的原因，请其他组的成员判定该条例的合理性。如反对该条例，反对者要给出反对的理由。僵持的情况下，可采取投票的方式来决定该条例的弃与留。

通过该环节，可以对班规里一些不成熟的条例进行修改和完善。同时让学生对一些有争议的条例有了更深更全面的认识。

因此，学生在遵守的时候就少了抵触与逆反。

班委整理研讨成果、形成班规

班长组织班委对研讨成果进行整理，交班主任审核后，张贴于班级宣传栏，班规开始正式执行。

班规制定容易遵守难，请同学们且行且珍惜！